첨삭은 정답을 알려주는 일이 아니라, 학생이 스스로 고칠 수 있도록 돕는 과정입니다.
학생이 자신의 생각으로 초고를 씁니다.
교사는 장점과 가장 중요한 보완점 1가지를 알려줍니다.
학생은 피드백을 이해하고 직접 고쳐 씁니다.
초고와 퇴고본을 함께 보관합니다.
다음 글에서 이어갈 목표를 정합니다.
한 달에 네 편을 쓰고, 그중 월간 대표 글 한 편은 전체 첨삭과 퇴고를 거칩니다. 세 달의 변화가 가장 잘 보이는 글은 분기 대표 글로 성장기록표에 함께 담깁니다.
"우리 아이가 잘 하고 있나요?"에 말이 아닌 기록으로 답합니다.
읽기·쓰기 성향테스트, 문해력 진단, 첫 글로 기준점을 기록하고 3개월간의 우선 성장 목표를 정합니다.
독서와 과제를 확인하고, 글쓰기 목표 한 가지를 정합니다. 장점과 보완점을 기록하며 부분 퇴고를 진행합니다.
대표 글 한 편을 선정해 초고·첨삭·퇴고본을 함께 보관합니다. 다음 글의 목표를 한 문장으로 남깁니다.
실제 글 사진과 6개 기준의 변화, 교사 종합 피드백을 정리해 보내드립니다. 다음 분기의 단기·장기 목표까지 담습니다.
줄거리 중심 글 → 자신의 판단이 드러나는 글. 짧은 이유 → 근거를 든 글. 생각의 나열 → 흐름이 있는 문단으로.
30문항, 약 5분. 15가지 읽기·쓰기 유형 중 아이의 유형과 강점, 성장 포인트를 바로 확인할 수 있습니다. 집에서 미리 해보고 결과를 가져오시면 첫 상담이 훨씬 깊어집니다.
정답이 없는 검사입니다 · 결과는 저장되지 않으며, 상담 시 화면이나 인쇄본으로 보여주시면 됩니다.
올람국어논술